Para o professor
ClavIA — O copiloto que devolve tempo ao professor.
Corrigir a pilha e ver o que a turma não aprendeu, com a palavra final do professor.
A entrada
A correção começa por foto.
Papel comum, sem gabarito especial e sem cartão-resposta.
O diagnóstico
O erro tem nome.
A turma erra a mesma coisa, e a tela diz qual foi o erro conceitual.
ClavIA · Diagnóstico da turma
demonstração · dados ilustrativos
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- Última avaliação da turma, por habilidade: fração de uma quantidade 82%, multiplicação de frações 55%, divisão de frações 41%.
- O achado: 11 alunos marcaram a alternativa b na questão 4, somaram numerador com numerador e denominador com denominador. Erro conceitual, não desatenção, e vale retomar o sentido de fração antes de operar.
- Avaliação do dia, ao vivo: nenhum cartão lido e nenhum homologado ainda.
- A tela diz que o diagnóstico por habilidade desta avaliação só fecha quando todas as correções forem homologadas.
O plano de aula
A aula nasce do diagnóstico.
A ferramenta se ajusta ao jeito de cada professor trabalhar, nunca o contrário.
ClavIA · Plano de aula
demonstração · dados ilustrativos
Ler esta tela em texto
- Plano da semana para uma turma de Matemática. Objetivo: retomar o sentido de fração antes de operar, e recompor multiplicação e divisão.
- Gerado a partir do diagnóstico da última avaliação. A aula do dia abre com dez minutos de retomada concreta: repartir uma barra entre grupos, antes de qualquer algoritmo.
- Planejamento individualizado por grupo de dificuldade. O grupo com erro conceitual recebe a trilha de fração como parte, não como par de números. O grupo que escorregou na divisão recebe inversão com material concreto. Os demais avançam com problemas de proporção.
- A trilha é individual, o material que vai ao quadro é por grupo, e ninguém é apontado em sala.
O limite
A palavra final é do professor.
Nada fecha sozinho
O diagnóstico só fecha quando o professor homologa.
A ferramenta se ajusta ao professor
O fluxo segue o jeito de quem dá a aula.
Ninguém é apontado em sala
A trilha é individual, o material é por grupo.
Quanto da sua semana vai para a pilha?
Conte como é a sua rotina de correção, e a conversa parte daí.